วิชาคณิตศาสตร์

ไม่มีจ้า

= 9.25100.75 =3743 สวัสดีพี่โต๋ ตรงจุดนี้ค่ะทำยังไงค่ะ ที่จะทอนให้ไม่ติดทศนิยมค่ะ ขอวิธีทำค่ะ ขอบคุณค่ะ เลื่อนจุดไปทางขวาสองที ทั้งเศษและส่วนค่ะ แล้วก็ทอนค่า หาแม่ใ

พี่คะ คือหนูสงสัยว่า Pn,r กับ Cn,r วิธีใช้ต่างกันยังไงหรอคะ เราจะรู้ได้ยังไงว่าโจทย์แบบไหนต้องใช้กับอะไรอ่ะค่ะPn,r ใช้กับเรียงสับเปลี่ยน Cn,r ใช้กับการจัดหมู่ บางข้

ไม่เข้าใจเรื่องรากอ่ะค่ะ ตรงนี้วิธีคิด คิดยังไงหรอคะ สอนหน่อยค่าาา ตรงนี้นะคะ = 10 7350 =12.1 จากตรงนี้น่ะค่ะ มันคิดยังไงหรอคะถึงได้สิบสองจุดหนึ่ง เอามาหารกันก่อน

พี่โต๋คะ หนูไม่เข้าใจตรงนี้น่ะค่ะที่ทำลูกศรไว้ -ตรงที่เทียบคะแนนน่ะค่ะ -พี่โต๋บอกว่า เป็น 20 แล้วตัวถัดไปก็ห่างกันอยู่ 0 -เลยเป็น 20+(0.2x0) -คือไม่ Get ตรงนี้น่ะค่ะ -มั

จากข้อมูล 6, 4, 13, 11, 16, 6, 16, 4, 25, 27, 28 จงหา Q3 – Q4 1. 15 2. 25 3. 35 4. 45 จากข้อนี้อ่ะค่ะ เฉลยเค้าบอกว่าได้ 15 แต่หนูยังงงอยู่ว่า ทำยังไง หนูคิดแล้วมันได้ 25 ขอวิธีทำหน่อยค่า โจทย์น่าจะพิมผิ

เรื่องสถิติ 1 ตอนฐานนิยมค่ะ ตัวอย่างที่ 4 ไม่มีคลิปสอนค่ะ แต่ในหนังสือมี คือเลยเกิดข้อสงสัยมากๆเลยค่ะ ว่าทำไมในหนังสือมีแต่ในคลิปสอนขาดตัวอย่างที่สี่ไปน่

พี่ ๆ คับคือเรื่องฟังก์ชันผมสอบพีชคณิตกับท้ายบทไปแล้วทำไมคะแนนมันไม่ขึ้นที่โปรไฟล์อ่ะคับ คะแนนใน profile จะคำนวนทุกๆ 6 ชั่วโมงครับ

พี่โต๋ค่ะรบกวนอธิบาย ให้หนูทราบหน่อยค่ะ พอดีหนูงง นิดหน่อยค่ะ ตามรูปอ่ะค่ะ คืออยากทราบว่า รูด 45 มันมาจาก 3รูด5 แล้วตอนดัน 3กลับไปข้างในเป็น 9มันมาจากวิธีคิดย

พี่ ๆ คร้าฟ โจทย์ข้อนี้ทำยังไงคร๊าฟ :0 จงหาโดเมน และ เรนจ์ของความสัมพันธ์ต่อไปนี้ {(x,y)| y = –x2 + 2x + 5 } ขอบคุณคับลองดูคลิปนี้ค่ะ โดเมนและเรนจ์ของความสัมพันธ์ (ตัวอย่าง

ชีทผิดเยอะมากครับพี่แก้ไขด้วยตอบน้องเนสครับ บอกกว้างๆแบบนี้พี่ไปตรวจสอบไม่ถูกจุดครับ ให้รายละเอียดด้วยว่า 1) ชื่อไฟล์ชีท บทไหน หน้าไหน บรรทัดที่เท่าไหร่ 2

1.ถ้า A = {–2, –1, 0, 1, 2} แล้วจำนวนทั้งหมดของฟังก์ชัน f:AA ซึ่งมีสมบัติว่า f(x) > 0 สำหรับ x < 0 และ f(x) < 0 สำหรับ x > 0 เท่ากับข้อใด 2.ถ้า A = {xI | |x2 – 2| < 8} และ B = {xR| 1 + 1 x > 0} แล้วเซตของความสัมพันธ์

ในการโยนลูกเต๋า 2 ลูกหนึ่งครั้ง ความน่าจะเป็นที่จะได้แต้มรวมเป็น 7 โดยที่มี ลูกเต๋าลูกหนึ่งขึ้นแต้มไม่น้อยกว่า 4 เท่ากับข้อใดต่อไปนี้... คำตอบที่พี่เฉลยคือ 1/6

คลิป C24 13.28 ทำไมแยกแฟกเตอร์ได้เป็น (x+1)(x-2) จากสมการ x^2-X+2 งงครับๆๆๆๆๆๆ(x+1)(x-2) = x2 -x - 2 ค่ะ ส่วนในคลิปเด๋วตามไปดูให้น้า

หนูไม่เข้าใจค่ะว่าทำไม Rr = { y | y > 0 } ช่วยแสดงวิธีทำให้ดูหน่อยค่ะ y = 1|x+1| |x+1| = 1y |x+1| มากกว่าเท่ากับ 0 เสมอ ดังนั้น 1y มากกว่าเท่ากับศูนย์ด้วย จาก 1y 0 จะได้ y 0 แต่ y เป็นส่วนมาก่อ

ช่วยทำให้ดูหน่อยครับ เขียน u และ v ลงไปก่อน ใช้วิธีเติมรูปให้เป็นสี่เหลี่ยมด้านขนานจะง่ายขึ้นค่ะ เวลาทำให้เริ่มจากตัวที่เราต้องการหา เช่น จะหา AD ก็เริ่มจาก

ในลิ้นชักมีถุงเท้าสีขาว 4 คู่ สีดำ 3 คู่ และสีน้ำเงิน 2 คู่ แต่ไม่ได้จัดเรียงไว้เป็นคู่ๆ ถ้าสุ่มหยิบถุงเท้ามา 2 ข้าง ความน่าจะเป็นที่จะได้ถุงเท้าสีเดียวกันเท่

คือว่าจะดูยังไงว่าตัวไหนเป็นสับเซตของช่วงไหน หนูดู 3 รอบ ไม่เข้าใจเลย ตัวอย่างสิ่งที่หนูงงนะค่ะพี่ (2/3 , 2] 2/3 = 0.67 1/2 = 0.5 แล้วทำไม 1/2 ถึงอยู่ในช่วง (2/3 , 2] ได้ค่ะ คือ 0.5 มาก่

โจทย์ ของพี่อ่ะคับ Q-189 อ่ะคับ จากการสำรวจประชาชน 100 คน พบว่าชอบอ่านการ์ตูน 51 คน ชอบ ร้องเพลง 44 คน ชอบเขียนภาพ 41 คน ชอบการ์ตูนและร้องเพลง 21 คน ชอบการ์ตูนและเขียนภาพ 1

งงตรงข้อ ข. ค่ะ ข. ถ้า a,b,c และ d เป็นจำนวนจริงซึ่ง a b < 0 และ c < d < 0 แล้ว ac > bd หนูให้ a คือ -1/4 , b คือ -1/2 , c คือ -1/10 , d คือ -1/5 (a)(c) = 1/40 , (b)(d) = 1/10 1/40 > 1/10 ผิด หนูทำผิดตรงไหนหรือเปล่าค่ะ เพราะที่

จากการสอบถามผู้ดื่มกาแฟ 20 คน พบว่า ก. จำนวนผู้ที่ใส่ครีมในกาแฟน้อยกว่าสองเท่าของจำนวนผู้ที่ใส่น้ำตาลในกาแฟอยู่ 7 คน ข. จำนวนผู้ที่ใส่ทั้งครีมและน้ำตาลในกาแ

ตัวอย่างที่4.3 ในคลิปกฏเกณฑ์การนับ เรื่องการจัดเรียงหมู่อ่ะคับ โจทย์บอกว่า เป็นเลขคู่ 3 หลัก และตัวเลขไม่ซ้ำกัน ดังนั้น เป็นเลขคู่ได้แก่ 0,2,4 ใช่ป่าว ดังนั้น มั

หาความชัน m ค่ะ 3x-2y+5=0 ทำไมถึงได้ m=-2/3 แทน 3/2 หรอค่ะ หนูงงตรงนี้สมการเส้นตรงนั้น มีความชัน m = 32 ได้อย่างนี้เหมือนกัน

1.มีลูกบอลสีแดง 5 ลูก สีขาว 4 ลูก และสีเขียว 3 ลูก ต้องการจัดลูกบอลสีแดง 2 ลูก สีขาว 2 ลูก และสีขาว 2 ลูก และสีเขียว 2 ลูก มาเรียงเป็นวงกลม จะจัดได้กี่วิธี 2.ในการสัมภาษ

คอร์สอินเทนซีฟทาเล้นท์ C254 ข้อ 21 อ่ะหนูคิดไม่ตรงกับพี่โอ๋อ่ะค่ะ หนูตอบ 2 เพราะหนูเอา9-7=2 อ่ะค่ะ เพราะมันถามว่า ญที่ชอบ ลีโอ กับ กัปตันอ่ะค่ะ ถ้าหนูคิดผิดก็ขอโทษด

X-1X+1dx ผมลองทำดูละ ให้ u= x+1 ; du=dx x=u-1 dx=du แทนค่า u-1-1udu แทนค่า u-2udu =(1-2u) du =du - 2duu =u - 2ln|u| + c แทนค่าคืน = x+1 - 2ln|x+1| + c Ans. แต่ๆๆๆ คำตอบที่อยู่ในเฉลย มันเป็น x - 2ln|x+1| + c ผมงง เฉยๆ ว่าผมทำถูกเปล่า รึ เฉลยเค้

กำหนดให้ S เป็นเซตคำตอบของอสมการ x4 – 13x2 + 36 x2 + 5x + 6 0 ถ้า a เป็นจำนวนที่มีค่าน้อยที่สุดในเซต S (2 , ) และ b เป็นจำนวนลบทีมีค่า มากที่สุด ซึ่ง b S แล้ว a2 – b2 เท่ากับเท่าไหร่ครับ โจ

โจทย์ค่าสัมบูรณ์ ข้อQ-560 อ่ะค่ะทีเป็น|x+2|=7อ่ะค่ะพอคิดแล้วค่านึ่งมันได้ -9 กับ 5 แต่เฉลยเป็น 5เลยงงงๆอ่ะค่ะ ช่วยอธิบายที่นะค่ะ หรือว่าคิดผิดยังไงช่วยแนะนะด้วย แล้

บางทีทำข้อสอบไป ทำแล้วผิด อ่ะ อยากจะรู้ว่า มีคลิป หรือ วิธีทำที่ เฉลยละเอีดยปะครับคอร์สเพิ่มเกรด ไม่มีเฉลยละเอียดค่ะ เพราะว่าแบบฝึกท้ายบทไม่ยากค่ะ คอร์สอ

1463 มีจำนวนเฉพาะ กี่ตัวค้ะถามถึงตัวประกอบที่เป็นจำนวนเฉพาะเหรอคะ ต้องลองแยกตัวประกอบไปเรื่อยๆ จ้าา อาจจะทำนานหน่อย แต่ใช้วิธีนี้แหล่ะ

คือเฟิร์นไม่เข้าใจว่าทำไมเวลาที่เราดิพเสร็จแล้วยังต้องติดตัวแปลอีกล่ะคะ อย่างแบบ x2 พอดิพแล้วก็น่าจะได้แค่ 2x เฉยๆ แต่กลับติด 2xdxdx ด้วยละคะ? ปล.intensive ไม่มีสอนเรื

คลิบ C287 คือพี่โต๋ช่วยอธิบายหน่อยได้มัั้ยคะเฟิร์นไม่ค่อยเข้าใจว่าทำไมอยู่ดีๆในตัวอย่างที่1 (x+2)2 ก็เอามาหารตลอดได้เลยหรอคะ? แล้วถ้าเป็นกำลังสูงกว่านี้แล้วเป

ถ้าผลบวก 10 พจน์แรกของอนุกรมเลขคณิตชุดหนึ่งมีค่า 430 และพจน์ที่10 ของอนุกรมนี้เท่ากับ 79 แล้วผลบวกสามพจน์แรกของอนุกรมนี้มีค่าเท่าใด.... คือเฟิร์นติดตัวแปลอยู่สอ

คือไม่เข้าใจวิธีการหาอ่ะค่ะ คุณครูบอกว่าต้องจำค่าต่างๆในการหา ให้พี่โต๋ช่วยอธิบายหน่อยค่ะ กำหนดอนุกรม (1(1x2x3) + 1(2x3x4)+1(3x4x5)+....+1n(n+1)(n+2)+... จงหา Sn และ S10 คือวิธีลัดที่ครูเฟิร

พี่ค่ะช่วยแสดงวิธีทำแบบฝึกหัดแก้อสมการจำนวนจริงให้ดูหน่อยนะค่ะข้อ Q-551,Q-556,Q-550,Q-553,Q-1635 ขอบคุณค่ะ - -*แต่ละข้อติดตรงไหนจ๊ะ พี่จะได้ไกด์ให้ก่อนจ้า

เป็นข้อสอบ มอ.แบบ ก รับตรง ปี53 ช่วยคิดข้อ 16 ให้หน่อยได้ไหมค่ะขอโจทย์ด้วยค่ะ

เป็นโจทย์ของ โคตา มอ.ปี 53 น่ะค่ะ ซึ่งโจทย์มีอยู่ว่า กำหนดให้ A={1,2,3,4,5},B={2553,2554} และ fเป็นฟังก์ชันที่มีโดเมนเป็นเซต A และ เรนจ์เป็นเซ็ต B จงหา จำนวนฟังก์ชัน f ทั้งหมดที่ f(1)+f(

พอดีตอนเรียนเรื่อง set ตอนทำแบบฝึกหัดมันก็มีขึ้นเฉลยตลอดแต่พอเรียนเรื่องต่อๆมามันก็ไม่มีขึ้นเลยอะครับ ไม่มีเฉยแล้วหรอครับ ? ของเพิ่มเกรด โจทย์ไม่ยากมากค่

ความสัมพันธ์ในข้อต่อไปนี้เป็นฟังก์ชันจาก R ไป R หรือไม่ พร้อมทั้งหาเรนจ์ { (x,y) € R×R | y = x²+1 }ความสัมพันธ์จาก R ไป R คือ ในคู่อันดับ สมาชิกตัวหน้าและหลังเป็น จำนวนจริง ค

จากรูปครับ สงสัยว่า y=13 เนี่ย ทำไมมันไม่เป็น -13 อะครับ y = -13 มันไม่ได้อยู่ห่างจุด (-3,6)เป็นระยะ 7 หน่วยตามที่โจทย์สั่งน่ะค่ะ ลองวาดรูปดูนะ มันห่างตั้งเยอะแน่ะ